Главная страница
Поиск по модели:
  
Верь мне тарасова текст
Как самому вылечить гайморит
Сколько дней можно колоть кетанов
В треске черви что делать
Соотношение понятий политика и государство
Поздравления с 10 годовщиной свадьбы в прозе
Монитор позеленел что делать
Детский кинотеатр мечта красноярск расписание
 

Понятие система и ее строение - Вопрос 1.3. Понятия, характеризующие строение, функционирование и развитие систем

Во второй части пособии описываются принципы устройства языковой системы, ее подсистем: Значение слова и различия между. Естественный человеческий язык ЯЗЫК как объект лингвистики чрезвычайно сложное явление. Разные стороны этого объекта становятся предметами отдельных разделов лингвистики или объектами комплексных наук. С различным взглядом на язык, с тем, под каким углом зрения рассматривается человеческий естественный язык, — более широким или более узким, связано разграничение макролингвистики и микролингвистики.

Изучение языка как культурно-исторического феномена — задача макролингвистики, а изучение внутреннего устройства языка языковой системы и структуры — задача микролингвистики, частью которой является описательная дескриптивная лингвистики.

Основная задача описательной лингвистики — исследование грамматики и словаря конкретного языка. Микролингвистику интересует собственно языковые системы.

Она отвлекается от вопросов о том, как человек овладевает этими системами, как они хранятся в его памяти и как он ими пользуется в разных ситуациях, и от многих других проблем, связанных с языковым поведением человека.

Во второй части учебного пособия рассматриваются вопросы теоретической синхронической микролингвистики. Было сформировано учение о свойствах сложных систем, которые остаются стабильными при любых изменениях целого. Понятие системы и структуры стали соотносить со свойствами объекта как сложно организованного целого, с принципами устройства и функционирования сложных объектов.

В лингвистике такой перенос связан с именем Ф. Система - совокупность элементов , организованных связями и отношениями в единое целое.

ПОНЯТИЯ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ СТРОЕНИЕ СИСТЕМ

Система — сложное целое , состоящее из взаимосвязанных и взаимообусловленных частей элементов , выступающее по отношению к внешним условиям как единое целое и выполняющее единую функцию. Элемент — наименьшая единица какой-то системы или множества, например, отдельное число во множестве натуральных чисел, отдельная фонема во множестве фонем какого-то языка, отдельное слово во множестве слов языка и т.

Один и тот же объект может стать элементом разных систем или подсистем, и получать разные характеристики.

Система

Структура — множество отношений между элементами системы, которые обычно описываются в виде некоторых функций. Структура организует элементы в составе целого.

Системой называют любой объект, если его можно разложить представить, смоделировать на определенное число элементов подсистем с множеством вполне конкретных отношений между ними [Лебедев, , с ]. Подсистема — это часть некоторой системы, которая обладает определенной автономностью, но в то же время подчинена в своем функционировании общим законам системы. Системы бывают простыми и сложными, одноуровневыми и многоуровневыми, статичными и динамичными и т.

Язык — чрезвычайно сложно организованная система, состоящая из подсистем. При системном понимании языка необходимо выявить элементысамой системы и ее подсистем, определить те отношения, которые связывают между собой элементы и превращают отдельные сущности в целостную систему. Язык — это открытая подвижная система, постоянно вовлекающая в себя, вследствие речевой деятельности говорящих и отражения действительности, новые единицы, прежде всего на лексическом уровне.

Различные подсистемы языка развиваются с неодинаковой скоростью. Это объясняется нежесткостью языковой системы, неодинаковой степенью системности различных ее участков, борьбой устойчивости с факторами языковой эволюции.

Системы могут бытьонтологически сложными или гносеологически сложными. Некоторые лингвисты отмечают, что язык человеческий прост сам по себе, его делают сложным лингвистические описания. То, что маленький ребенок овладевает родным языком, подтверждает это положение. Не только ребенок, но и многие взрослые, используют язык для того чтобы выразить волю, эмоции, мысли, не зная, как сложно устроен язык.

Язык, согласно Соссюру, есть система, все элементы которой образуют целое, язык образует замкнутую систему, все части которой надо рассматривать в единстве [Соссюр, , с.

Части системы могут и должны рассматриваться в их синхронической взаимообусловленности.

#1 Основные понятия, характеризующие строение и функционирование системы

Поэтому каждый элемент языка должен изучаться с точки зрения его роли в системе. В лингвистике внимание стало сосредоточиваться не на изучении конкретных элементов языка, а на отношениях между ними как единицами целого — системы.

Системность образуется, согласно Ф. Это определение укрепилось в послесоссюровском языкознании, и было абсолютизировано. Значимость одного элемента проистекает только от одновременного наличия других [Соссюр, , с. Последователи Соссюра сделали обнаружение чистых отношений между языковыми элементами, установление инвариантных единиц языка, правил их преобразования целью исследования. Соссюр признавал язык формой, а не субстанцией.

Это соответствовало общенаучной методологии той эпохи. Для системы языка, согласно Соссюру, важны только реляционные отношения. Субстанциональная сторона единиц языка ничего не меняет в характере системы. Бодуэн де Куртенэ понимал систему языка как совокупность, части которой связаны отношениями. Физиологически сходные звуки в разных языках имеют различное значение, сообразно со всею звуковой системой, сообразно с отношениями с другими звуками.

Единицы языка определяются через указание их места в сетке отношений, то есть через позицию в структуре языка. Бодуэн считал, что с развитием языка системность его увеличивается, уменьшается количество обособленных, незакономерных форм. Соссюр делает акцент на социальном институциональном характере языковых систем.

Языковая система — это социальное явление, он принадлежит всем членам языкового сообщества и существует в сознании всех носителей языка, а не в сознании одного представителя данного языкового сообщества. Именно поэтому языковую систему иногда рассматривают как чисто умозрительный объект, как теоретический конструкт. Действительно, наблюдать систему языка в речи, в текстах в целостности невозможно.

В любом речевом произведении представлена какая-то часть языковой системы. Теоретические конструкты есть в любой науке. Теоретический конструкт — результат научного постижения объекта. За корректно построенным теоретическим конструктом стоит определенная реальность. Когда говорят, что лингвист изучает язык, имеется в виду, что он изучает, как устроены сложные языковые системы, какие подсистемы в пределах этой системы можно выделить.

Следует различать язык языковую систему и языковую компетенцию по Н. Хомскому , то есть знание языковой системы типичным носителем языка или конкретным носителем языка. Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Следующая. Данный сайт не претендует на авторства, а предоставляет бесплатное использование. Деталирование сборочного чертежа Когда производственнику особенно важно наличие гибких производственных мощностей? Собственные движения и пространственные скорости звезд Тема



 
004889
В освоении новой техники Вы поступаете так:
изучаете инструкцию
просите кого-нибудь помочь
полагаетесь на интуицию
© 2005 — 2016 «xn--h1adpnc1d.xn--80aa9apclhb.xn--80adxhks» Документы на все случаи!